Kalendář akcí

P Ú S Č P S N
26
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
27
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
28
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
29
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
1
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
2
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
3
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
4
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
5
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
6
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
7
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
8
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
9
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
10
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
11
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
12
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
13
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
14
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
15
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
16
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
17
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
18
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
19
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
20
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
21
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
22
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
23
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
24
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
25
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
26
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
27
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
28
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
29
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
30
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
31
Proběhnutí na čerstvém vzduchu o velké přestávce
ONLINE REGISTRACE K ZÁPISU DO 1. TŘÍDY
Drobečková navigace

Úvod > Rodiče > Metody výuky

Metody výuky

Hejného metoda vyučování matematiky

Vycházet ze zkušeností a dojít k pochopení

Ve školním roce 2014-2015 jsme začali v 1. a ve 3. třídě vyučovat matematiku metodou profesora Hejného.

Nyní vyučujeme matematiku touto metodou ve všech třídách 1.-3. ročníku. Ve 4.-5. ročníku využíváme převážně klasickou metodu vyučování matematiky. Z naší školy odcházejí žáci zpravidla na deset jiných základní škol v okolí a na víceletá gymnázia. Je třeba, aby všichni žáci poznali různé metody výuky v matematice i v jiných předmětech, aby na přechod na 2. stupeň byly co nejlépe připraveni.

Metodu vyučování matematiky jsme zvolili po odborném zvážení, studiu, konzultacích a praxi na jiných školách. Rozhodli jsme, že naše škola půjde tímto směrem, protože výuka vychází z požadavků doby učit se vidět věci v různých kontextech, vycházet ze zkušeností a dojít tak k pochopení.

Žáci podle tradiční metody vyučování získaly poznatek od učitele a naučily se ho. Víme však, že poznatek získaný vlastní úvahou je kvalitnější, schopný dalšího rozvoje a je trvalejší, než poznatek převzatý.

Školní vzdělávací program vychází z požadavků Rámcově vzdělávacího programu, který jsme povinni naplnit. Metoda prof. Hejného tyto požadavky splňuje. Svou náročností je přiměřená věku. Nácvik jednotlivých matematických operací (sčítání, odčítání násobení…) je někdy posunutý, žáci se nejprve seznamují s různými kontexty, získávají zkušenosti. Snažíme se, aby učivo pochopily. Do světa matematiky přicházejí specifickými prostředími, provázanými s jejich vlastními zkušenostmi. Není to nahodilé, jedná se o propracované matematické vzdělávání, při kterém je role učitele převážně motivační a organizační, vede děti k samostatnému hledání řešení. Žáci pracují s velkým množstvím názorných pomůcek, které má možnost používat každý žák.

V uvedené prezentaci se můžete s metodou výuky matematiky seznámit. V případě dotazů se obraťte na vyučující matematiky nebo na vedení školy.

Více informací k principům Hejného metody